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机电工程技术学院“校中厂”暑期开展生产性实训

7月初至8月底,机电工程学院中厂亿泉利电子科技有限公司组织我校149名学生进行生产性培训,为学生的专业实践提供了平台。技能和能力的提高。生产性培训包括电气自动化、应用电子、机电一体化、机械制造与自动化专业114名学生,计算机应用技术、应用化学技术和高分子材料专业35名学生。通过培训,机电工程专业学生掌握了电子产品生产工艺和产品检验方法的技能,加深了对专业课程所学知识的理解;非机械工程专业学生工程拓宽了视野,拓宽了知识面,增强了对企业文化的理解;家庭经济困难的学生也通过劳动补贴减轻了家庭经济的压力。

为了更好地为学生服务,机电工程学院专门安排六名值班教师,做好学生的安全教育和检查工作;在培训过程中,企业生产管理人员做好安全教育工作。每天对生产线进行指导和技术指导,在安全保卫部、综合后勤服务公司和驻地管理中心的配合下,为学生的安全、食宿提供强有力的保障。实力保证学校工厂夏季生产培训顺利进行。a.。

零售企业服务营销存在的问题及对策

近年来,我国零售业发展迅速,零售市场竞争环境日趋激烈,服务营销在零售企业中的作用越来越重要。然而,在零售企业实施服务营销的过程中,仍然存在许多问题。为此,本文提出了零售企业服务营销的发展思路和对策,以期为我国零售企业增强竞争优势提供参考。关键词服务营销零售企业发展战略零售业属于现代服务业。随着我国零售市场的全面开放,零售业的竞争日趋激烈。服务已成为零售营销组合的决定性因素。如何有效地开展服务营销,已逐渐成为零售企业市场竞争的焦点,并日益成为市场竞争的主导力量。

零售企业服务营销存在的主要问题是:(1)服务营销概念滞后。(3)近年来,我国零售企业虽然越来越重视服务营销,但很难克服长期形成的“以企业为中心”的服务文化。无论是高级管理人员还是普通员工,他们都是孤立地对待服务营销,只把服务营销等同于产品营销。在营销中,各级员工都考虑到领导的观点,很少从客户的角度来考虑问题,也没有真正树立“最大限度满足客户需求”的服务营销理念。(2)缺乏准确的市场细分和定位。大多数零售企业普遍缺乏对市场的分析、定位和控制,缺乏对实际和潜在客户需求特征的系统分析和把握。

每个零售企业都有相同的市场定位,“一店等于一百店”的现状日益突出。运营缺乏特色,推广方式和营销策略也相似。由于位置不清楚,很难形成稳定的客户群。(三)零售企业不重视服务实施。虽然强调客户应享受增值服务,但在微笑服务的基础上,还设立了引导服务、站位服务、挂牌服务、承诺服务、坐席服务、咨询服务、限时服务、延迟服务、上门服务和特殊服务,包括借用文明伞。有些项目只是停留在文本形成的层面,有些项目没有按照规范执行,有些项目必须在一定的限制下执行,这表明零售企业的服务还没有真正进入基本服务水平。

(4)缺乏服务营销人才。零售企业服务营销人员的素质一般不足以满足企业的发展需要,已成为制约我国零售企业发展的主要瓶颈。第二,零售企业服务营销的发展对策(1)强化“以顾客为中心”的服务理念。随着顾客的理性和成熟以及竞争的日益激烈,零售企业赢得新顾客的成本也在不断上升,特别是在市场供过于求的情况下,这种成本将越来越昂贵。因此,零售企业必须树立“以客户为中心”的服务理念,全心全意为客户服务,思考客户的需求和迫切需要,不断提高服务质量,以优质的服务留住客户,使客户成为“回头客”,甚至成为忠诚的客户。

“以顾客为中心”的服务理念不应局限于顾客服务部门,而应贯彻到每个部门。凡是符合消费者咨询条件的部门和员工,都应当按照企业的有关规定,及时、准确地为消费者提供服务。(2)明确目标市场和地位。不同的客户对零售业务服务有不同的需求。因此,不同的目标群体对商品、价格和服务的价值有不同的认知,这将影响顾客的满意度。在深入了解不同需求性质的基础上,零售企业应针对客户,分析其需求特征,建立差异化服务和定位。零售企业市场定位的准确性对保持客户忠诚度起着重要作用。

零售企业有多种业态,不同业态的零售企业有不同的目标客户群和定位,因此零售企业服务营销策略的选择也不同。例如,百货公司的目标客户追求安全稳定,对服务和商品质量敏感,应通过提高服务质量来提高商品的附加值;仓储公司的目标客户大多是中低收入人群,对商品价格敏感,可以提高商品的安全性。选择性强,尽量简化服务,降低运营成本;便利店的目标客户追求快速、方正的运营。在速度和方便性方面,建议与其他格式进行不同的竞争。

由于顾客需求的差异,零售企业在服务营销中必须首先对顾客进行细分,以便针对不同的顾客采取相应的服务营销策略。(三)创造服务特色零售企业的服务特色如同一种特殊的“有价值”商品,是零售企业提高竞争力的重要手段。实施服务特色营销可以从以下几个方面着手:1。完善服务设施,优化服务环境。零售企业要加大科技投入,更新技术和设备,增加一些便利的服务设施和配套服务设施,为客户创造一个优雅、舒适、清洁、安全的服务环境,让客户享受到快乐。

例如,在大型购物中心,顾客的休闲椅、咖啡厅、自动取款机、停车场和残疾人绿色通道应适当配置。购物中心集购物、娱乐、休闲于一体,最大限度地满足顾客的愿望和需求。这不仅能吸引顾客,延长他们在商场的逗留时间,增加购物机会,而且有助于反映商场的服务特点,树立良好的企业形象。2。完善服务内容设计是零售企业获得差异化竞争优势的关键,包括主要服务内容和子服务内容的专业化。例如,零售企业可以提供咨询服务、订购服务、金融服务、包装服务、维修服务、临时托儿服务。

具体服务内容的设计依赖于企业管理层提出新的、独特的营销策略,这需要丰富的运营经验和知识积累。例如,顶级折扣店推出的“定制”特色项目非常受消费者欢迎,即该店提前半年与知名品牌预订下季流行款式,特别是顶级定向生产。不同于这些品牌在百货公司和专卖店销售的款式,定制的“高品质”款式更简洁,但也有流行元素。价格仍然是它最大的优势。三。加快民营品牌建设。世界上许多著名的零售企业,如沃尔玛、西尔斯、7-11连锁店,都拥有大量的自有品牌商品。

私人品牌是形成零售企业服务特色的重要手段。自有品牌可以使商业企业拥有自己的专属产品,使这些品牌与其他竞争性商店有所不同,以反映其自身的经营特点。中国的一些零售企业已经具备了采用自有品牌的条件和能力,因此他们应该抓住机遇,创新自己的品牌战略。零售企业不仅可以委托生产者生产自己的品牌商品,还可以利用自己的品牌销售自行开发和生产某些商品。私人品牌战略的实施是一个渐进的过程。逐步规划实施,充分发挥自有品牌的优势,使产品得到消费者的认可。

4。优化服务流程。首先,按照“方便客户,提高服务效率”的原则,对营业场所进行科学划分。例如,营业场所分为自助区、休息区、分类区等。应根据客户的不同需求,对每个区域进行明确标识,并引导到适当的服务区域。二是建立标准化服务标准。例如,对于银行,已经按照电话号码排队的客户必须在工作日内为其提供服务,并且不能随意取消预订服务。由于服务创新或改进不能获得专利法律保护,很容易被竞争企业模仿。因此,零售企业必须长期坚持服务创新,建立持久的竞争优势。

四是加强员工培训。零售企业的快速发展离不开高素质员工的支持。只有员工从内心认同服务营销的理念,才能真正付诸实践。仅仅依靠规章制度或纪律是不够的。只有经过长期的教育和培训,这一理念才能深深扎根于员工的心中。因此,零售企业必须继续致力于员工培训,包括服务理念、专业知识和专业技能。通过培训和考核,一方面可以满足员工不断增长的需求,为员工创造足够的成长空间;另一方面可以使员工认同企业文化,增强团队精神;三是增强员工为客户服务的能力,促进服务质量的提高,形成竞争力。

企业优势。_由于与顾客直接接触的一线员工是企业的“窗口”,其形象和行为规范直接影响顾客对企业服务的认知,因此,零售企业尤其要加强对一线员工在服务意识、服务态度、沟通技巧等方面的系统培训。l、业务质量、服务形象等方面提高对客户需求的响应能力;二是对客户需求的响应。赋予一线员工适当的权力,使他们能够更好地为客户服务,以优质、快速、高效的服务赢得客户。(5)注重服务营销理念下的服务救济,零售企业不仅关注产品是否销售,还关注用户通过有形或无形产品享受企业提供的服务的全过程。

顾客满意度取决于顾客对服务的期望与实际感知的服务水平之间的差距。当感知到的服务水平未达到预期水平时,认为服务质量存在缺陷,顾客不满意。由于各种原因,错误可能导致货物有缺陷。不能按计划执行服务。员工可能粗鲁无礼。所有这些错误都会引起顾客的负面情绪和反应。这不仅会造成客户和销售的损失,还会损害公司的形象。因此,企业必须及时采取补救措施。服务恢复是公司针对服务失败采取的操作。更多关于经济管理的示范论文参考http://www.starlunwen.net/jjglww/zhao weijun.j.基于客户满意度的金融服务营销合作经济与技术,2009(7)2王洁芳,孙玲.商业银行服务营销战略创新路径分析J.内蒙古科技与电子经济学,2009(10)罗明.论零售业服务营销的有效利用J.现代商贸业,2009(7).王丽丽。

国内商业银行服务营销存在的问题及对策,天津商业大学学报,2008(7)叶敏,澜沧县。零售企业客户忠诚度及其培育J.普莱斯月刊,2009(7)。。

材料工程系和招生就业处赴无锡二橡胶调研“工学交替”推进情况

1月13日、14日,材料工程总监聂恒凯、副总监侯亚河到无锡第二橡胶有限公司,讨论推进“工学交替”模式,进一步深化校企合作和公司领导。作为我院人才培养模式创新措施之一,“工读交替”教学模式的发展受到了师生的一致好评。2009年以来,材料工程系先后安排了三批114名学生在无锡第二橡胶有限公司交替工作学习,取得了很好的成绩。在这次无锡二橡树之行中,慕主任和聂主任对企业领导的工学交替进行了分析,并向企业领导表达了高校领导对工学交替过程中课程整合和企业条件改善的期望。

NS。公司负责人说,通过以往的合作,企业得到了很多,也感受到了很多。学生们提高了专业技能,很好地适应了企业的工作环境。这些对于培养学生的一线应用技术能力具有一定的参考价值。聂主任从多方面提出了对未来工程与学习的转变的期望:在专业课程的合作中,企业教师可以安排更全面的内容,增加财务管理、公司法、质量体系、基层管理、过程管理的内容。等等,教学内容要融入企业生产案例,实施情境教学。同时,学校和企业都应该合作编制项目。

教科书;注重培养和提升学生的创新创业能力;在企业实习教师的安排中,让他们更深入、更全面地参与企业生产过程和新产品研发,有效提高教师的实践能力。以及创新能力。公司负责人表示,公司正在改善宿舍的设施和条件,努力为师生提供最佳的工作和生活条件,并将安排公司培训教师到新产品开发团队参与产品开发。在学生教学方面,公司将通过讲座安排各部门领导和专家加强培训,努力促进理论与实践的无缝对接,使学生有更直观的印象和更全面的收获。

随后,聂主任组织了一次全体学生轮流工作和学习的研讨会。会上,学生们自由地表示,在工程与工程的交替过程中,通过专业课程的学习和实践操作,对橡胶专业的原材料、配方和产品生产全过程有了更深入、更全面的了解,提高了专业水平。通过与工人共享食物和住房、同工同酬和考核,以及严格规范的管理来实现。适应企业的工作环境。此外,他们在人际交往和人际交往方面更为成熟。聂主任和侯主任认真听取和记录了学生们的意见和建议。他们说,通过学校和企业的共同努力,工读交替模式将更加成熟和完善。

希望学生们在企业的最后一节课上能站得好,做好本职工作,表现出企业中物质类学生的优雅风度。γ。

校纪委召开扩大会 学习贯彻党的十七大精神 作者: 时间:2008-01-04 15:02 浏览:

纪律委员会办公室卢燕宁报告,1月3日下午,我校召开了纪律委员会扩大会议,重点学习党的第十七次全国代表大会精神。学校纪律委员会委员和纪检监察室同志参加了会议。会议由党委副书记、纪委书记魏泽红主持。首先,她在《中国共产党第十七次全国代表大会报告》、《中央纪律委员会报告》、《党章修正案》三个纲领性文件中,就反腐倡廉工作的基本内容和要求进行了讲演。她强调,第十七次全国代表大会的报告深刻阐述了反腐倡廉的重大意义、反腐倡廉的基本情况和总体思路,以及进一步推进反腐倡廉工作需要做的重要工作和具体工作。

提倡诚实。新党章充分肯定了反腐倡廉政策、惩治和预防腐败制度,增加了四大加强监督的制度,对党员、基层党组织和党员干部提出了更高的要求。《中央纪委报告》对当前反腐败形势进行了简要分析,明确了今后五年反腐败和廉政建设的总体要求,并从七个方面提出了今后五年反腐败和廉政建设的建议。CTS。这些内容非常重要,需要我们深入研究和深入理解。她强调,面对反腐倡廉建设的新形势、新形势、新要求,如何围绕学校中心的实际,认真落实实施纲要的具体意见,确保学校各项事业科学、协调、可持续发展。

教育工作和改革发展需要我们共同努力。魏泽红副书记针对新纪委委员的实际工作,对如何贯彻十七大精神提出了四项要求。首先,他要求每个人加强学习,并应用他们所学的知识。首先,我们要研究中国共产党第十七次全国代表大会的报告。在研究党的十七大报告的基础上,认真研究中央纪律委员会对党的十七大的工作报告,把理论联系实际,用最新的理论武装思想。马克思主义中国化进程,指导实践,推进工作,实践党的十七大精神。二是要充分认识纪检监察的重要性,进一步提高学校反腐倡廉建设水平。

三是注重自我教育,加强自我修养,在上级纪律委员会和学校党委的领导下加强自我建设,努力提高纪检监察能力。第四,严格自律,以身作则。纪律委员会新党员要严格执行党的纪律,以身作则,要求其他党员先做自己该做的,禁止其他党员做自己决定不做的。纪律委员会委员就如何贯彻落实第十七次全国代表大会精神和党的代表大会精神进行了热烈的讨论,对2008年工作的基本思路和重点提出了建设性意见。我们一致认为,总的来说,要坚决执行党中央反腐倡廉战略规划,明确症状与症状相结合、综合治理、惩处与预防并举、预防为主的方针,建立和完善反腐倡廉相结合的制度。

教育、制度和监督,包括惩治和预防腐败。突出这三个重点,不仅注重治本,更注重预防,更注重制度建设。以理想信念为核心的思想建设;以培养高素质党员干部队伍为重点的组织建设;以保持党同人民血肉联系为重点的作风建设;以思想信念为重点的制度建设。加强民主集中制,加强反腐倡廉建设,着力完善惩戒预防制度,大家都表示,要带头学习和贯彻党的十七大精神,抓好基本思想,深刻认识和落实党的十七大精神。安定精神的精髓,自觉运用十七大精神指导实践,推动工作。

按照胡锦涛总书记报告的要求,把反腐倡廉建设放在更加突出的位置,为下一阶段学校的健康快速发展提供强有力的组织纪律保障。党委副书记、校纪委书记魏泽红主持会议。。

我校开展“珍爱生命 杜绝酗酒”宣传签名活动

又到了毕业季节,学生们该离开学校了。为了积极响应党委、学校党总支关于开展“中国梦”主题深入教育活动的号召,体育院校团总支、学生会开展了以“中国人”为主题的“珍惜生命、消除酗酒”活动。“E梦与校园梦”5月30日,结合学校现状。这次活动的目的是倡导“珍惜生活,远离烟酒”,“戒酒,从我做起”,“感谢校园,文明离开校园”的校园新文化。30日上午10时,“珍惜生命,消除酗酒”运动如期展开。此次活动主题明确、影响深远,吸引了师生的积极参与。

曲川市党委副书记、毛泽东、副校长、卢飞等学校领导、中专学生工作负责人、体育学院教师及有关领导,以及数千名师生代表参加了这次活动。e该活动的开始。仪式。活动期间,学生们纷纷在横幅上签名,并郑重承诺“珍惜生命,杜绝酗酒”。学生们说,这项活动深深地打动了他们自己,使他们了解了酗酒的危害性。它不仅伤害了自己,也伤害了他人和社会。这项活动得到了学生的普遍认可,得到了学校领导的高度赞扬。副书记毛克强说:“体育学院走在前面,为其他高校和学生树立了榜样。

”副校长卢飞说:“签约是一种承诺,我们必须认真履行。”体育学院贡献/编辑邱军/制作洪荣。。

浅谈交际教学法在初中英语教学中的应用

    初中英语教学长期以来在应试教育的压力下只注重语法和词汇的教学,而忽视对学生实际语言运用能力的培养,使学生在语言技能、语言知识、文化意识等方面的能力得不到很好的拓展,而交际教学法强调教学过程是交际的过程,在教学过程中创造条件使学生有使用英语的需和愿望,结合多种教学手段来提高学生的英语能力。 
  关键词交际教学法,英语能力 
  一、引言 
  随着中国改革开放浪潮的不断涌现,先进的教学方法也不断的涌现出来,中国传统的以语法为重点的教学方法也不断的受到挑战,培养学生真正的英语运用能力也越来越受到重视,培养学生英语交际能力早已成为世界各国外语教学的目标。怎样在我们传统英语教学法一统天下的局面下运用交际教学法来提高学生实际英语运用能力,这是一个值得我们好好研究的问题。 
  二、交际教学法的含义 
  交际教学法也叫功能法(Functional Approach)或意念法(Notional Approach)。交际法是70年代根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩理德(Halliday)的理论形成的,是全世界影响较大的外语教学法流派。交际学派认为语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力,语言教学的内容不仅包括语言结构,还包括表达各种意念和功能的常用语句;语言教学不只是纯语言形式的研究,而应该是运用语言作为交际工具,为社会上各种交际活动服务,也就是培养学生的交待能力。他主张语言是交际的工具,学会一种语言不仅掌握其语言形式和使用原则,还学会具体运用,也就是知道在什么场合运用。交际法一个核心问题是对“交际能力”的理解,交际法在很大程度上以通用外语教学为主,即教学内容以日常使用的语言为主,培养人们获得在日常生活过程中运用外语达到交际目的的能力。在交际化的教学过程中,学生不单是操练的主动者,还是构成影响所操练的话语功能的社会因素之一。因为在那个交际环境里,学生主观的意念、态度、情感、文化修养等都会影响语言形式的选择和语言功能的发挥,所以教学过程的组织应该以学生为主。教师的责任是给学生提供交际情景、场合,帮助学生创造性地、自由地表达、交流自己的意念、思想。 
  经过20多年的发展,交际教学法已逐渐成为一种语言教学界普遍认同的教学思想、教学方法。其核心是把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用,而不是把都会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言教学的最终目标,使学生能用所学的语言与人交流,获取信息,形成交际能力。交际法重视培养学生的语言能力,采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言,鼓励学生多多接触和使用外语。它强调以学生为中心,重视语言获得的实践性。主张利用多媒体教学技术,建立真实或准确的语境,尽可能调动学生多种器官积极参与教学活动,使学生成为学习的主人,通过唱、跳、演、说等各种游戏活动操练语言,增强学生语言实践,提高学生语言交际能力。交际教学法是20世纪语言学研究的突破性成果,交际法吸取了各种教学法的长处,形成了自己的优点。 
  三、 用交际法教学的一些原则 
  1)创造情景 情景是进行语言交际活动的必条件,交际化的英语课堂教学需教师充分地利用和创设情景组织教学,做到教学内容情景化。教师尽可能多地为学生创造运用英语的情景,如利用实物、幻灯、电视、、录音、图片、简笔画或非语言形式来辅助广开诸如问路、看病、购物、聚会、打电话、用餐等各种言语情景活动,主学生在自然情景或模拟情景中扮演不同角色,学习和使用各各场合所需的恰当的语言,从大量的言语实践中获得为交际初步运用语言的能力。 
  2) 活化教材 活化教材指的是灵活地、创造性地使用教材,将教材内容活化于课堂,形成不同形式的活动,让学生在不同活动中学习和运用语言,改变照本宣科,“你讲我听,你读我跟”的教学局面,做到教学过程交际化。具体来说,就是将文字活化为话语,使语言形式与语言意义相结合;将教材内容活化为生活,使语言形式与学生的生活实际相联系;把教材活化为交际,使语言技能转化为交际能力。 
  如果不活动,教师只是手捧教材,照本宣科,学生呆坐不动,眼盯书本,面无表情,你念我跟,从文字到文字,这种教学的效果可想而知,更不用说体现语言的功能,根本无法将语言技能发展成运用语言进行交际的能力。 
  3)加强活动 英语教学是一种动态过程,教学教程是交际活动过程。英语教学课堂能否成功,关键在于活动。教师最重、最困难的工作就是设计和组织课堂活动。这是一项创造性的工作,它需我们老师付出很大的努力。同时我们老师所设计、组织的活动有利于发展实际交际能力,更有利于实现教学目标,有利于语言形式的训练,有利于听、说、读、写技能的结合以,难易程度考虑学生的语言基础和认知水平,有利于激发学生的学习兴趣与动机,适合学生的年龄特征和心理特点。此外,我们老师在教学教程中能预测活动中可能出现的问题,对出现的问题及时发现,灵活处理,的一定的应变能力。而且,活动从实际出发,讲求实效。 
  不同的内容有不同的活动形式,同一内容,也可创造出多种不同的活动,而不同的活动又会带来不同的教学效果。因此,活动应该精心设计,精益求精,常用常新。好的活动会使教学式作变得轻松愉快,得到事半功倍的效果,我们老师也会从这种创造性的工作中得到乐趣和满足。 
  4) 激发兴趣 兴趣是能力形成的前提。教师注意激发的保持学生参与教学活动的兴趣,尽力建立起友好、和谐的师生关系,创造一种轻松愉快的英语学习环境,消除学生的心理障碍,增强学生开口说英语的信心。应用交际法教学涉及到的都是学生学习、生活和社会实践中接触到的材料,这样能形成一种生动活泼的学习氛围,学生的学习兴趣也能最大限度的激发起来,学生就会以一种积极、自信的心理投入到学习中,并逐步养成良好的学习习惯,掌握有效的学  5)强调运用 英语教学的目的是教会学生如何使用英语,而不仅是懂点英语知识。这就求我们教师鼓励学生有学中用,有用中学,积极地使用语言,而不是单纯地学习语言。教学内容密切结合学生的生活和社会实际,尽量设置有交际目的的真实自然的语境,让学生通过大量的言语实践,把语言知识转为言语技能,进而发展成为交际能力。遵从language by doing ;use , not just study ;Study without use is useless 等语言教学原则, 力求做到学以致用。 
  6)培养能力 运用英语的能力主是交际能力,它包括创造能力(Productive Skills )和接收能力(Receptive Skills )英语教学应该以培养学生交际能力作为教学的出发点和归宿。我们老师出除了在教给学生英语基础知识外,着重培养学生运用语音、词汇、语法进行听说读写的交际能力,使学生获得初步的通过听来吸取信息的能力,敢于开口交谈、交流信息的能力,快速阅读的能力和局面交流的能力。为此,我们教师结合学生的实际编排一些有助于开展交际活动的材料,增加语言实践的量,使学生掌握并发展为交际初步运用英语的能力。 
  五、交际法教学示例 
  初中英语教材(人教版)是以一组学生、教师和家长为中心人物,通过他们校内外活动如上课、生活、过节、开运动会、在农场劳动、旅行等来展示较为真实的情景,让学生在情景中学习英语和运用英语,提高用英语进行交际的能力。 
  梁仪认为,功能法以语段(discourse)为单位,以内容为中心,主张外语教学的目的是培养在语段中正确使用语言的能力,所以交际法求课堂教学以语段语段为基本单位,以语段表达的内容为中心组织教学活动,在量使用模拟情景、角色表演、信息交换、课堂游戏等连贯性的语段活动来培养实际运用语言的交际能力。 
  A. 对话(Dialogue) Lesson 76, Book 1 
  Man Can I help you, Madam? 
  Mum Yes. I want some rice, fish, and a glass of apple juice. What would you like ,dear? 
  Lucy I’d like a hamburger and some potato chips. 
  Lily Me, too. 
  Man Would you like something to drink? 
  Lily Sure. I’m thirsty .I’d like a glass of coke, please. 
  Lucy I want coke ,too .Do you have any ice cream? 
  Man Certainly, we do. A glass of apple juice ,two glasses of coke, two hamburgers with potato chips ,rice and fish. 
  Twins Don’t forget the ice cream! 
  Man Oh, yes , and ice cream. 
  学习这个对话的时候,教师先让学生听录音(3遍),听后教师提出问题看学生的理解情况。 
  问题Do you know who the people(in the dialogue) are? 
  How many people are talking? 
  Where are they ? 
  What would Mum like to eat? 
  What about Lily and Lucy? 
  Please list the things they would like to have. 
  复述 The twins and their mum are at a restaurant. Mum would like some rice, fish and a glass of apple juice. Lucy and Lily would like hamburgers and some potato chips. They would like some coke and ice cream, too. 
  然后可以再听录音,听后教师复述对话大意,帮助学生整理信息。也可以通过板书,地Mum ,Lucy和 Lily 名字下写出她们点的东西,帮助学生整理和记忆。然后让学生们把对话以角色表演出来,再复述对话内容。 
  B.角色扮演(Role play) The survey 
  老师首先讲解角色扮演的求 You are doing a survey of western people so as to do a research paper. Interview one of the foreign people you meet. 
  Nationality ,education, occupation, family, hobbies/ interests, holidays, future plans 
  教师讲解一些新词的含义,然后求学生用我们已经学过的一些句型开展练习,例如 
  A Excuse me. I am doing a survey of western people so as to do a research paper. May I ask you some questions?习方法。我们老师在组织交际性教学实践的同时,及时对学生在活动中表现出来的每一次进步给予充分鼓励和肯定,让学生感受到参与活动的乐趣的成功的喜悦,从而进一步增强学生兴趣、信心和求知的欲望。
  B Sure. What would you like to know? 
  A Could you tell me where you are from? 
  B Sure. I am from Paris. 
  A Paris? I’ve heard about it. Did you have your education there? 
  B Yes, I had both my undergraduate and postgraduate education in the same university in Paris. 
  A Great! What do you do now? 
  B I am a high school teacher in Paris. I’m here for a visit. 
  A Wonderful. Could you tell me something about your family? 
  B Yes, of course. There are four people in my family. My wife, my son ,my daughter and I . 
  A Do you have some hobbies? 
  B Yeh. I like swimming and climbing. 
  这种角色表演情景化,又有内容,比单纯的句型操练灵活且趣味性强, 
  适合练习口语,提高学生交际能力。 
  六、小结 
  总之,交际教学法的优点是 重视学生的实际需,重视交际能力的培养,有利于学生在一定的社会环境中恰当地使用目的语进行交际。通过交际活动有计划、有步骤地掌握教学大纲中规定的功能意念项目及其常用表达法,并知道在什么场合下使用什么表达法,以便在每种场合都能用外语进行恰当恰当得体的交际。 
  参考文献 
  1王铭、玉贾梁豫, 《外语教学论》〔M〕.合肥安徽人民出版社,1999。 
  2胡文仲,《英语的教与学》〔M〕.北京 外语教育与研究出版社, 1989。 
  3梁仪,《初中英语教学论》〔M〕.北京教育科学出版社,1997。 
  4李予军,《现代外语教学论》〔M〕.上海上海教育出版社,1999。 
  5曾葡初《初中英语课堂教学研究》〔M〕.湖南湖南师范大学出版社,1999。

  

鄂尔多斯电业局客户服务新装业务流程梳理优化技术报告

  2010年鄂尔多斯电业局启动全局业务流程梳理优化工作,客户服务中心作为重分支之一,也进行了相关业务流程的梳理优化,特别是新装业务流程。下面就本项目优化情况进行报告。
  一、政策依据和管理求
  (一)有关文件
  根据内蒙古电力公司《关于下发规范受理用电申请工作的通知》、《关于下发蒙电金牌服务行动实施方案通知》、《关于下发业扩报装工程管理办法(试行)的通知》、《关于下发业扩报装价差评比活动实施方案的通知》、《关于下发内蒙古电力公司供电企业信息公开实施办法(试行)实施方案的通知》等,鄂尔多斯电业局《关于客户服务中心业务集中管理的通知》一系列文件求,结合本单位实际工作进行开展。
  (二)行业管理求
  1.用电业务办理时限
  (1)向用户答复供电方案的时限,自受理用户用电申请之日起,居民客户不超过3个工作日,其他低压供电客户不超过8个工作日,高压单电源供电客户不超过20个工作日,高压双电源供电客户不超过45个工作日;(《供电监管办法》求)
  (2)对用户受电工程设计文件和有关资料审核的期限,自受理之日起,低压供电用户不超过8个工作日,高压供电用户不超过20个工作日;(《供电监管办法》求)
  (3)对用户受电工程启动中间检查的期限,自接到用户申请之日起,低压供电用户不超过3个工作日,高压供电用户不超过5个工作日;(《供电监管办法》求)
  (4)对用户受电工程启动竣工检验的期限,自接到用户受电装置竣工报告和检验申请之日起,低压供电用户不超过5个工作日,高压供电用户不超过7个工作日;(《供电监管办法》求)
  (5)给用户装表接电的期限,自受电装置检验合格并办结相关手续之日起,居民用户不超过3个工作日,其他低压供电用户不超过5个工作日,高压供电用户不超过7个工作日。(《供电监管办法》求)
  二、问题的分析和提出
  (一)传统业务流程分散管理,不利于一口对外。由于鄂尔多斯地区地域广阔,二级单位分布很散,传统的业务报装都实行分级管理模式,各自为政,十分不利于推行统一的客户服务标准和业务流程,对于兑现国网公司“客户服务工作标准”承诺有一定的障碍。
  (二)缺乏统一的处理工作平台,业务统计和技术总结工作不到位。由于管理模式的不统一,业务流程的随意性大,全局对各二级单位的业扩管理工作处于半失控状态,业务数据不全,很难及时反映企业动态。
  三、优化思路和新模式
  (一)用电业务程序
  办理新装、增容(增加容量)用电
  凡属鄂尔多斯市区范围内的新装、增容20千瓦及以上的用电业务,客户应到我局客户服务中心大厅办理(地址康巴什新区乌兰木伦街电业局D座客户服务大厅)。客户在申请新装、增容用电业务时,须提供用电工程项目的批准文件及相关的用电资料,包括用电地点、电力用途、用电性质、用电设备清单、用电负荷、保安电力、用电规划等,并依照供电局规定的格式如实填写用电申请表及办理所需手续。
  四、运行效果
  (一)流转时间缩短。以10千伏高压报装工程为例,经实际测算,全部业务结束平均约为180天,比国网平均210天缩短约30天,大大提高了业务流转速度,切实提高了业务服务水平。日常工作进行及时反馈,使得工作可控在控,形成闭环管理。
  (二)客户满意度提高。主体现在发放业扩承诺书,兑现统一标准、统一方案、统一收费的承诺,在地区服务窗口内达到先进水平,在鄂尔多斯市创建全国文明城市活动中取得地区行业评比第一名的成绩。下图是我们执行的标准化供电方案内容模版。
  (三)管理效率得到明显提升。一是强化主动服务意识,主动提前介入掌握客户用电需求,继续推行业扩报装服务承诺制,在办理过程中各部门各单位通力配合,加强协作,保证居民用电工程在最短时限内接火送电。二是加强营销、生产信息共享、沟通,保证供电可靠率和电压合格率的不断提高。三是强化了客户服务中心优质服务工作主导的作用,使优质服务工作质量不断提升。

  

丁咯地尔与丹参注射液对糖尿病周围神经病变疗效比较和安全性分析

  糖尿病周围神经病变(DPN)是糖尿病最常见的慢性并发症之一,以预防为主,一旦形成,治疗难度较大,目前缺乏特异性治疗方法。其发病机制复杂,且不十分清楚,但微循环障碍与其直接相关1。本组研究使用盐酸丁咯地尔氯化钠注射液(歩复迈)治疗DPN患者48例,取得较好疗效,并与复方丹参注射液治疗DPN患者42例作对比分析,现总结如下。
  1 资料与方法
  1.1 一般资料 2011年6-12月在笔者所在医院内分泌科住院治疗的2型糖尿病并发糖尿病周围神经病变(DPN)患者共90例,糖尿病均符合1999年WHO诊断标准。其中男56例,女34例,年龄44~77岁,平均(55.6±8.9)岁。糖尿病病程5~16年,平均(11.4±6.2)年。DPN诊断标准参照蒋国彦主编《实用糖尿病学》确定的标准2(1)出现肢体运动、感觉神经病变症状,如疼痛、温觉过敏与迟钝、麻木、末端束缚感、手、袜套感、烧灼、刺痛、钝痛、撕裂痛、肌无力,走路不稳,脚似踏海绵感等;(2)深浅感觉明显减退,跟腱反射减退或消失;(3)肌电图检查示运动、感觉神经传导障碍;(4)除外其他原因所致的神经病变。所有入选病例均有感觉异常、疼痛、手足麻木等症状,病史6个月~12年,平均(5.7±3.2)年。将入选患者随机分为两组复方丹参注射液治疗组(对照组)42例,盐酸丁咯地尔氯化钠注射液治疗组(治疗组)48例。治疗组患者年龄(55.8±5.4)岁,病程(11.6±4.9)年,体重指数(25.2±3.5) kg/m2,对照组患者年龄(54.5±5.6)岁,病程(10.3±5.3)年,体重指数(25.6±3.2) kg/m2。两组患者年龄、性别、体重指数、病程等一般资料比较差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
  1.2 方法 所有入选患者经胰岛素泵强化治疗,胰岛素泵持续皮下输注胰岛素(CSII)诺和锐R笔芯基础量加餐前负荷量胰岛素泵皮下输注控制血糖,并采用同种治疗措施调节血脂、控制血压,待血糖、血压稳定后治疗组给予盐酸丁咯地尔氯化钠注射液(商品名步复迈,山东临淄制药厂生产,国药准字号H2000209),0.2 g加入0.9%氯化钠注射液500 ml中,1次/d,静滴,10 d为一疗程;对照组给予复方丹参注射液(正大青春宝药业有限公司生产,国药准字号Z33020177)40 ml加入0.9%氯化钠注射液500 ml中,1次/d,静滴,10 d为一疗程。治疗前、后采用葡萄糖氧化酶法检测空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(PPG)、并化验血脂(CHO、TG),同一护士测量血压(BP),测量身高(cm)及体重(kg),计算体重指数(BMI),同一检验师用Keypoint肌电图(由丹麦维迪公司提供)测正中神经、腓总神经、胫神经的感觉传导速度(SCV)及运动传导速度(MCV)。整个治疗过程中不良反应均由同一护士予以详细记录。
  1.3 疗效评定 (1)症状改善程度显效麻木、疼痛及感觉异常消失;有效麻木、疼痛及感觉异常减轻;无效麻木、疼痛及感觉异常无变化或加重。(2)神经电生理检查采用肌电图仪测定治疗前后正中神经、腓总神经、胫神经的SCV及MCV。
  1.4 统计学处理 采用SPSS 13.0软件包对数据进行分析,计量资料以(x±s)表示,采用t检验,计数资料采用 字2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。   2 结果   2.1 两组患者一般情况 两组患者治疗前后血糖、血压组内比较差异有统计学意义(P>0.001)。两组患者治疗前及治疗后血糖、血脂、血压组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。详见表1。
  2.2 两组患者疗效 对照组总有效率为81.6%,而治疗组总有效率为94.5%,后者疗效明显优于前者( 字2 =8.53,P<0.01)。详见表2。   2.3 两组患者治疗前后肌电图参数变化 治疗组治疗前后各参数变化差异有统计学意义(P<0.01),对照组治疗前后各参数变化差异有统计学意义(P<0.05);且两组治疗后比较,治疗组患者腓总神经的MCV及正中神经、胫神经的SCV变化更明显(P<0.05)。详见表3。   2.4 两组患者不良反应 整个治疗过程中,无一例患者出现不良反应。   3 讨论   糖尿病患者由于长期血糖、血压、血脂、血液粘度、体重等因素控制欠佳,极易发生各种急、慢性并发症,尤以慢性并发症者常见。在各种慢性并发症之中,糖尿病周围神经病变(DPN)发病率较高,文献报道在40%~60%之间3,且易与微血管病变并存,严重影响糖尿病患者的生活质量,亦为糖尿病致残、致死的重原因之一。糖尿病性神经病变表现为神经内微循环的改变以及神经纤维的萎缩、脱髓鞘。文献报告,糖尿病性神经病变不仅严重危害着患者的身体健康,病死率明显升高,而且与其他糖尿病慢性并发症的发生、发展密切相关4。由于DPN的病因极为复杂且不十分明确,故给DPN患者的治疗带来极大困难。近年来大量的临床和实验研究显示,血管损伤及代谢异常对糖尿病神经病变的发生、发展具有明显促进作用5。血管损伤主为微血管病变,表现为血管与内皮细胞肿胀、增生、糖蛋白沉积、管腔狭窄,毛细血管基底膜增厚,从而导致神经组织细胞缺血、缺氧。盐酸丁咯地尔注射液具有α-肾上腺素受体阻滞作用及钙离子拮抗剂作用,能有效改善微循环障碍,改善红细胞变形性,抑制血小板聚集,并有增氧功能,增强ATP产生,可以减低血管阻力,缓解血管痉挛,因此盐酸丁咯地尔可以有效地改善糖尿病患者的神经缺血和缺氧状态。复方丹参注射液为一活血化瘀中成药,具有改善血液微循环,抑制血小板聚集和释放,增加胰岛β细胞供血,改善β细胞功能,增加胰岛素分泌,降低血糖等作用,从而改善糖尿病患者末梢神经损害时的症状6。故为DPN患者使用盐酸丁咯地尔注射液和复方丹参注射液提供了理论依据。   本组观察结果表明,在有效控制血糖、血压、血脂的基础上应用盐酸丁咯地尔注射液和复方丹参注射液进行为期10 d治疗后,盐酸丁咯地尔注射液治疗组患者的神经自觉症状明显改善,尤其是麻木和疼痛,有效率分别为95.2%、95.0%,感觉异常有效率为93.3%,与文献报告结果相似7,与复方丹参注射液治疗组(上述症状改善有效率分别为78.9%,80.6%,85.0%)比较说明,前者对DPN患者治疗更有效(P<0.01)。同时本研究还观察到,两组治疗方法均能提高正中神经、胫神经、腓总神经的感觉或运动神经传导速度,盐酸丁咯地尔注射液治疗组疗效更明显(P<0.01),并且盐酸丁咯地尔治疗后腓总神经的运动神经传导速度及胫神经、正中神经的感觉神经传导速度明显增快(P<0.05),与文献报告结果一致8。   本组观察中所有受试者在整个治疗过程中未发生任何不良反应,耐受性较好,具有良好的安全性。综上所述,盐酸丁咯地尔注射液治疗DPN疗效显著、不良反应少,值得临床推广使用。   参考文献   1 American Diabetes association,American Academy of Neurology.Consensus statementreport and recommendations of the San Antonio conference on diabetic neuropathyJ.Diabetes Care,1998,11(8)592-597.   2 蒋国彦.实用糖尿病学M.北京人民卫生出版社,1992241-253.   3 钟玲,吴世和,郭常辉,等.尼莫通治疗糖尿病周围神经病变疗效观察J.中国糖尿病杂志,1999,1(8)114-116.   4 冯波,李栩,李惠之,等.糖尿病性心自主神经、末梢神经病变与糖尿病微血管并发症的关系J.中国糖尿病杂志,2002,3(6)142-144.   5 胡绍文,郭瑞林.实用糖尿病学M.北京人民军医出版社,1998227.   6 陈力萍,陈国任,黄景文,等.复方丹参与达美康联合治疗非胰岛素依赖型糖尿病疗效观察J.实用医学杂志,1999,15(4)330-331.   7 周敏,雷闽湘.丁咯地尔治疗糖尿病周围神经病变的临床研究J.湖南医科大学学报,2001,26(3)239-240.   8 李桂芹,连续,刘武晶,等.盐酸丁咯地尔注射液治疗糖尿病周围神经病变疗效观察J.中国糖尿病杂志,2002,10(2)120-122.   

当前初中历史教学中需注意的几个问题

   随着新课程改革的深入开展,旧的教学理念不断被新的教学理念所覆盖,然而,在初中历史教学中仍存在不少问题,直接影响着历史学科的教学质量。为此,教育行政部门和学校的领导应清醒地认识到历史学科的重性,按历史学科教学规律办事;而广大历史教师也应切实转变课程观念和教学方法,全面提高自身素质,打造历史魅力课堂,以适应新课程改革的教学求和时代发展的需。 
  1.思想教育的重性没有得到切实的体现 
  历史学科属于人文社会学科,是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科,因此历史学科本身具有明显的思想性。作为基础教育不可或缺的一部分,初中历史在教学过程中应当全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。 
  然而,近年来在职称评聘、单位考核和升学应试等诸多现实问题的困扰下,大多数历史教师只注重对学生进行历史基础知识的灌输,忽视了“利用课堂教学主渠道向学生进行思想教育”这一历史教学目的。许多教师一提到“思想教育”,就认为那是讲大道理,于是在课堂上淡化或忽视思想教育,没能让历史教学充分发挥教育功能。事实上,思想教育正是历史教学的三维课程目标之一,犹如三轮车之一轮,缺一不可,否则势必造成车毁人亡。可以说,没有思想教育的历史教学是残缺的,更是危险的——对于思想还不成熟,身心正在快速成长的中学生来说,如果没有正确的思想教育和引导,教师辛辛苦苦地培养出来的学生只不过是一具没有灵魂的美丽外壳,有专家甚至认为这是在培养隐性的社会“危险品”。由此可见在中学历史教学中思想教育的重性。思想教育就是方向,就是旗帜。在历史课堂教学中思想教育这个方向动摇不得,这个旗帜模糊不得。 
  2.现代教育技术手段没有得到有效的普及 
  当今社会是科学技术的时代,是信息大爆炸的时代。从提高教学效率角度来讲,学校的教育教学活动还是借助于一定的现代教育技术来开展。 
  可当前我们大多数中学的现代教学技术手段运用的现状如何呢?大、小城市里的中学虽然基本上配有现代教学技术设备,但除了教育发达地区,其他地方在现代教学技术设备的使用上还不算广泛。和城市不同,在广大农村还有很多中学连最基本的现代教学技术设备都没有,不少地方教师上课的方式依然如故一本教材手上拿,一支粉笔板上画,一张嘴巴喊到哑。对于他们来说,唯一“现代”的教学手段或许就是彩色挂图,偶尔挂一挂,让学生还觉得新鲜;至于那些活灵活现的先进教学技术如多媒体、投影仪等,那些多姿多彩的影视资料如秦砖汉瓦、兵马俑的纪录片等,有的只是望眼欲穿的渴望了。可以说,由于经济发展不平衡,教育资源分布不均,加上各种历史原因,导致现代教育技术手段难以在广大农村地区学校普及,直接削弱了这些地区中学历史课堂教学的质量。 
  3.大量的历史课程资源没有得到合理的开发和利用 
  对历史课程资源的积极开发和利用,是历史教学顺利进行的基础。历史教师应自觉强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用一切可能的课程资源。 
  但实际境况却并非如此,主表现在两个方面。第一,《 历史教学图册 》等重历史教材往往被忽视,没有使用。国家教育部制定的《 义务教育历史课程标准 》(2011年版)中对“历史教材”有明确界定“历史教材包括教科书、教学图册、教师用书等。”但不少历史教师根本就不在意《 历史教学图册 》这本薄薄的教材,上课时也不把它带到课堂上,更不讲解它。其实《 历史教学图册 》是历史教科书的最佳搭档,它能准确、清晰地向学生提供历史地图,使学生更精确地了解所学历史的地理位置、范围,掌握历史地理概念,提高识图、用图的基本技能。应该说《 历史教学图册 》与《 历史 》教科书各有千秋,彼此互补,相得益彰。第二,对周边的历史课程资源的开发和利用率低。首先,是没有充分地利用学校的图书馆或资料室。这一方面是教师的利用意识不强;另一方面也是因为不少学校的图书馆或资料室存在藏书质量不高,数量不足的问题,这也直接影响了教师对这些地方教学资源的使用。其次,是师生对所在地区的文化历史遗迹,以及博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆和爱国主义教育基地等视而不见,浪费资源。再次,是对乡土教材的使用虎头蛇尾。许多学校花费大量人力财力编写出了乡土教材,还求做到学生人手一册,看似轰轰烈烈地利用地方乡土教学资源,但由于地方课程没能纳入学校正常的教学计划,到最后只能将这些乡土教材全都束之高阁。 
  4.一些学校不按历史学科教学规律办事 
  历史学科有着自身的特点和教学规律,它重在一步一步打下扎实的基础,贵在学以致用。囫囵吞枣式的教学过程,“填鸭式”的教学方法,“历史是副科”的教学观念都是错误的,教师如果不按教学规律办事,会把历史教学引向死胡同。 
  然而,最严重的还是一些学校不按历史教学规律办事,这集中体现在两个方面。第一,不少教育行政部门和学校的领导对历史学科未予以足够的重视。不少学校对初中历史不给足课时,并且在期中、期末考试前往往求历史学科把课时“让位”给语文、数学、英语等学科。这就无形中给了学生一个思想认识上的误导历史是“小学科”,是“副科”,学不学无所谓。于是学生自然也就随便地学,教师也就随便地教。第二,部分地区初中历史会考实行开卷考试,给学生造成误会。对会考开卷考试,初中学生存在四大认识误区历史考试可以不复习、开卷考试难度降低、开卷考试能带上所有资料、开卷考试试题在书上有现成的答案。可以说,实行开卷考试,导致大多数学生不重视对基本历史知识的记忆,从而也降低了自身对历史知识的理解、分析和归纳的能力。这样自然就谈不上提高学生的综合素质、促进学生的全面发展了。 
  5.对台湾历史的教学重视不够 
  台湾是中国的神圣领土,是不可分割的一部分。然而遗憾的是,在中学历史教学中,我们不少教师对台湾历史的教学重视不够。多年来历史教材对台湾史方面的内容(无论是台湾古代史还是台湾近现代史)只有零散的介绍,并且分布在教材的许多章节中(而对台湾当代史基本不涉及)。由于对台湾的历史介绍不集中、不系统,很容易导致学生对台湾的认识模糊。 
  有鉴于此,笔者以为有必重新编写“台湾省历史”这部分内容。比如,在章节安排上,可在教材中单列“台湾省历史”一章专讲;还可在教材中按照“古代史—近代史—现代史—当代史”的顺序进行编写。虽然历史就是历史,谁也割不断台湾和大陆的血肉联系,谁也改变不了台湾和大陆同属于一个中国的事实,清代著名思想家与文学家龚自珍也提醒“灭人之国,必先去其史。”无数的历史经验和教训告诫我们,一定牢记自己国家和民族的历史,因此,我们有理由让子孙后代去详细地了解台湾历史。 
  总之,初中历史教学中需注意的问题不少,但我们坚信,随着教育改革的大力推进,随着历史教师不断提高自身的素质,无论是城市学校还是农村学校,在大家的共同努力下,今天面临的这些问题,明天都不会再是问题。 
  (作者单位广州大学附属中学实验学校,广东 广州,510168)

  

裘国根金融版图扩张梦

    重阳投资自2009年转型以来一直处在基金业界的聚光灯下。 
从公募基金总经理莫泰山和明星基金经理李旭利加盟,到李旭利“老鼠仓”案发,再到莫泰山离职传言成真,以及曾任大摩首席经济学家、中金投行负责人的王庆加盟,牛人们“来来往往”之间,四年间重阳投资阳光私募的规模蹿升至百亿级,同时业绩也排在前列。 
4月16日,重阳投资通过官方网站发布公告称,莫泰山将于4月下旬离职,去实践独立创业的职业规划。公告对其表达感谢之情,并同时宣布了经济学家王庆加盟出任总裁的消息。 
而在2012年9月,重阳投资董事长裘国根曾以个人名义向其母校中国人民大学捐赠两亿元人民币,这应是目前国内高校获赠捐款的单笔最高金额。在一向低调的私募基金行业内,重阳投资动作频频,显得颇为“另类”。 
即将于2013年6月1日实施的《新基金法》明确将私募纳入监管范围,并允许私募发行公募产品,一些大型私募对此很有兴趣。 
北京格上理财一位分析师告诉记者“星石投资、淡水泉、重阳投资等不少大型私募在注册资本、资产规模等硬件条件上都符合《新基金法》的规定,但由于耗费成本较高,有强烈意愿的私募其实并不多。重阳和星石是为数不多明确表示做公募业务的公司。” 
对此,重阳投资未予明确回应,仅表示“目前尚无时间表”;而星石投资则在公司总裁杨玲前期高调造势的基础上,已经成立了公募业务部(筹备)。 
私募基金,由于其投资的个性化,各家公司都不可避免打上了创始人和管理者风格的烙印。重阳裘国根与星石江晖,是私募江湖公认的两位“大佬”。但两者的风格截然不同。 
江晖是一个投资专家,其风险厌恶型的偏好不但表现在投资风格上,也表现在公司管理上。作为投资的实际决策者,江晖一向低调内敛,把跟媒体和一般公众打交道的事情交给杨玲,以最大限度转移外界的注意力,避免聚光灯下的投资决策压力。“做投资的在幕后,做市场的在台前”,这也许借鉴了同威投资的“韩涛—李驰”模式。 
与之相比,裘国根不仅是投资家,更是一个企业家。特别是2009年“上海重阳投资有限公司”升级为“上海重阳投资管理有限公司”之后的一系列举措,再次显示了裘国根的扩张意图。 
2006年,私募基金最初被一般公众所了解时,基金经理多数非金融机构出身。裘国根则不同,他不但参与编写了上百万字的《股票债券全书》,曾任《企业融资运作》主编,而且1993年-1995年做过当时证券业“黄埔军校”君安证券的交易员。 
在2007年“阳光私募元年”之前,进行二级市场股票投资的私募基金,一直游走在灰色地带,相关法规的缺失,使得私募基金在募集和投资上备受限制,稍不留神就有违规之虞。 
即使在2007年之后,私募基金在股市中已经名声在外,却因为非公所有制、主管部门不明确和法规上的歧视,仍然感受到种种不便。三年前一位中国银行的处长还告诉记者,他们不愿冒险为私募基金募集资金,因为跟公募基金打交道是“公对公”,比较放心;对私募基金缺乏了解,不敢冒风险。 
多数私募基金经理对此只能接受,有多大空间做多大事。裘国根当然也清楚其中的种种限制,但对此并不甘心。在其个人财富跃升至10亿级(2008年以14.6亿人民币列福布斯中国富豪榜第328名),钱不再是主考虑的问题之后,裘国根金融扩张的梦想之旅起航了。 
当时,像李旭利这样有市场号召力的顶级投资专家在公募基金中难免感到屈才公募基金“基金公司”、“基金经理”、“基金持有人”三方利益不一致,造成了投资行为的扭曲;而且,客观上的仓位限制也造成投资偏离了“追求绝对收益”的本源。于是,在数次离职传闻之后,2009年7月,李旭利加盟重阳投资。 
李旭利上任不久,就促成了重阳与招商银行的合作,重阳3期以11.5亿元的首募规模,创出当时私募募集的最大规模。重阳也因此得罪了同行,因为当时有几家私募都在与商业银行接触,准备通过后者的客户渠道来发行产品,只是因为分成比例谈不拢。而重阳通过将业绩提成的一大块分给招商银行,从而拔得头筹。 
重阳打破私募价格联盟的举动触犯了众怒,当时一位同样有名的私募基金经理对记者咬牙切齿地谈起此事,恨意溢于言表。 
显然,重阳投资“牺牲商业利益换取市场份额”的策略,对于不少刚从公募出来创业的私募基金经理来说,成为难以承受的竞争手段。但也无可奈何。 
此后,李旭利个人管理的资金规模一度超过45亿元,这在私募中绝对属于重量级,加上业绩的稳健表现,重阳投资因此被业内称为“小公募”。 
李旭利离职一年后,2010年9月,李旭利原来的同事,交银施罗德基金总经理莫泰山也离职转投重阳。从莫泰山的官员背景,不难看出重阳投资打通金融监管层的意图,这也是裘国根金融扩张路线图上不可或缺的一个步骤。于是,“裘国根—李旭利—莫泰山”,构成了私募基金行业难以想象的豪华“三驾马车”。 
但这一步迈得太大了。作为一家银行系的公募基金,先是投资灵魂人物被挖走,已经够窝火,接着干脆把总经理挖走,是可忍,孰不可忍?而所有制偏见也隐现其中,连证监会都开始发声打压公募基金经理跳槽风。 
在中国金融市场过度管制和普遍违规的环境下,对任何一个掌握资源的从业人员,挑错还不容易吗?从李旭利“老鼠仓”的个案来看,他当初做这件事的时候,也是考虑过监管风险的,所以才选择“工商银行”这样的市值巨无霸股票作为买入对象。再从此后李旭利的言论和挖角莫泰山的肆无忌惮来看,他恐怕万万没想到工行股票也会被认定为“老鼠仓”。 
不妨想像一下,如果监管层在所有调查中都像这一个案中那样卖力,所有公募基金公司都像交银施罗德那样配合提供资料和线索,有多少公募基金经理会被送进去? 
裘国根的扩张之梦于是受挫。在中国金融市场,张扬的个性向来容易惹祸。李旭利出事后重阳投资转入相对沉寂,这也与莫泰山的低调风格契合。 
但裘国根显然并未放弃梦想。在即将实施的《新基金法》大幅提高私募基金地位、放开业务空间之际,重阳投资再度发招了。 
2012年9月,裘国根向中国人民大学捐款两亿;2013年1月,重阳投资与人大联合创办了“中国人民大学重阳金融研究院”,其定位为“现代化智库”。 有分析人士指出,人大校友会在中国金融圈影响力很大,不排除裘国根试图由此扩大圈内影响力。 
而《环球时报》的编委王文兼任该院“执行副院长”。《环球时报》的国家主义立场众所周知,不妨将此看做裘国根金融扩张版图的一个重磅筹码。 
莫泰山此前负责公司的管理和内引外联,而投资事项由裘国根负责。两人的合作或许在李旭利出事后就埋下了阴影,而眼下的分手也并不突兀。李旭利加盟时,裘国根也许真心想与前者合作,开创一番事业,但从结果来看,重阳投资只有裘国根是“铁打的营盘”,其他人只是“流水的兵”。 
前文提到的格上理财分析师说“人事更迭后王庆负责的板块尚不明确。如果完全接替莫泰山主管运营管理,以莫泰山曾在证监会基金部及公募基金的地位,王庆或难与之媲美,王庆在此基础上继续发力的可能性不大;王庆此前供职显示其并无明确权益类投资从业经历,这也降低了其与裘国根共同管理基金的可能性。” 
他认为,王庆很可能成为重阳投资即将开展的公募业务负责人,公募业务的展开很有可能以王庆较为擅长的债券投研为初始,而重阳投资目前尚未开展固定收益类产品投资研究。 
王庆的到位,被业内人士解读为重阳投资开启公募业务的明确信号。